Ce texte a paru sous forme imprimée en 1989. Certains éléments du contenu ont été actualisés; le thésaurus et la liste des mots-clés ont été mis à jour. Une table des matières détaillée est à votre disposition.

GAGNÉ Gilles, SPRENGER-CHAROLLES Liliane, LAZURE Roger et ROPÉ Françoise. Recherches en didactique et acquisition du français langue maternelle (1970-1984). TOME 1: Cadre conceptuel, thésaurus et lexique des mots-clés.. Bruxelles, Paris, Montréal: De Boeck-Université, Éditions Universitaires, Institut National de la Recherche Pédagogique, Programme de perfectionnement des maîtres de français.

Publié avec le concours de l'INRP, Paris et du PPMF, Montréal.

ISBN 2-8041-1206-3

L'équipe de l'INRP tient à remercier tout particulièrement Hélène Romian et Jean Hassenforder pour leurs conseils et précieux soutien. Les remerciements vont également à Jean-Pierre Houillon, Philippe Champy, Jean Pelé et Dominique Lenne qui se sont occupés de l'informatisation des données.

L'équipe de l'Université de Montréal veut remercier Michel Trahan et Jean-Guy Blais pour leur contribution aux aspects méthodologiques et statistiques contenus dans le thésaurus et Lucia Amabili-Paquet pour la dactylographie et l'entrée informatique des données.

Les travaux menés par l'équipe de l'Université de Montréal ont été réalisés grâce à des subventions accordées par le Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada, le Ministère de l'enseignement supérieur et de la science du Québec ainsi que par le Comité d'attribution des fonds internes de l'Université de Montréal. La collaboration entre les deux équipes a été favorisée grâce à des missions supportées financièrement par la coopération franco-québécoise durant trois ans.

Jean-Louis CHISS, D.E.A. (linguistique), PEN, chercheur associé à l'I.N.R.P. et au C.N.R.S. (histoire et épistémologie de la linguistique)

Gilles GAGNÉ, doctorat de 3e cycle (linguistique), professeur titulaire à l'Université de Montréal (didactique du français langue maternelle)

Jean-Pierre JAFFRÉ, doctorat de 3e cycle (linguistique), PEN, détaché au C.N.R.S. et chercheur associé à l'I.N.R.P. (linguistique de l'écrit et didactique de l'orthographe)

Brigitte LAGAE, professeur de lycée

Jean-Pierre LALANDE, M.A. (sciences de l'éducation), assistant de recherche à l'Université de Montréal (lecture, orthographe, informatique)

Roger LAZURE, M.A. (linguistique), assistant de recherche à l'Université de Montréal (développement du langage et didactique de l'oral)

Denis LEVASSEUR, M. Sc. (psychologie), assistant de recherche à l'Université de Montréal (lecture et compréhension des textes)

Georgette PASTIAUX-THIRIAT, doctorat de 3e cycle (sciences de l'éducation), professeur de lycée, chercheur associé à l'I.N.R.P., formateur en formation continue (sciences de l'éducation et didactique littéraire)

René RODRIGUEZ, professeur de lycée, formateur en formation continue

Françoise ROPÉ, D.E.A. (sociologie), professeur de collège, chercheur associé à l'I.N.R.P. (aspects socio-institutionnels de la didactique du français)

Liliane SPRENGER-CHAROLLES, D.E.A. (linguistique), chercheur à l'I.N.R.P. et chercheur associé à l'I.N.S.E.R.M. et au C.N.R.S. (psycholinguistique de l'écrit)

Cadre conceptuel
      Objectifs de la recherche
      Problématique générale

1. Le domaine de la didactique du français langue maternelle

      1.1 Délimitation et définition du domaine
            1.1.1 Limites par rapport aux disciplines contributoires
            1.1.2 Définition et dénomination du domaine
            1.1.3 Contenu et limites de la bibliographie
      1.2 Structuration du domaine: enseignement/apprentissage/composantes langagières
            1.2.1 Examen des concepts d'enseignement et d'apprentissage
            1.2.2 Structuration des composantes de l'enseignement
            1.2.3 Structuration des composantes de l'apprentissage/développement
            1.2.4 Structuration des composantes langagières

2. Vers une définition et une typologisation des recherches

      2.1 Quelques oppositions épistémologiques
            2.1.1. Introduction et déduction
            2.1.2. Comprendre et expliquer
      2.2 Définition de la recherche par ses objectifs
      2.3 Définition de la recherche par sa méthodologie
      2.4 Critères généraux d'identification d'une recherche
      2.5 Pour une typologie des recherches
            2.5.1 Examen des critères utilisés
            2.5.2 Typologie des recherches proposée
                        2.5.2.1 La recherche descriptive
                        2.5.2.2 La recherche expérimentale
                        2.5.2.3 La recherche-action
                        2.5.2.4 La recherche théorique
                        2.5.2.5 La recherche bibliographique
            2.5.3 Les modes d'investigation
      2.6 Conclusion

3. Modalités de la recherche documentaire

      3.1 Recueil des données bibliographiques
      3.2 Critères de sélection des documents
            3.2.1 Identification des recherches
            3.2.2 Identification des documents dans le domaine
      3.3 Constitution du thésaurus
      3.4 Principales conventions d'indexation

Références

Thésaurus

Lexique des mots-clés

Instruments bibliographiques consultés

Liste des périodiques dépouillés